【課程】社會設計的方案規劃與實踐

與社區孩子們討論關心的議題

課程目標

1. 學生能夠以整體思維思考一社會現象，並能分析與探究其發生原因。
2. 學生能從社區實地觀察中發現問題，並運用設計思考的技巧和精神進行問題定義與方案發想
3. 學生能夠知道創意的來源與形成，並且能夠從生活中開始累積 
4. 學生能夠以同理心面對服務對象，也能以同理心與團隊不同領域成員合作
5. 學生能夠勇於行動，並且知道堅持完成一件事情的重要性
6. 學生能夠獨立思考、勇於提出自己思考過後的看法與意見，也能夠與他人進行溝通跟決議。

家長帶領孩子們一起經歷上學的路途

課程內容及特色

1. 課程簡述： 台南在地城鄉課題：社區狀況簡介 社會設計基本概念 
2. 設計思考概論：基本概念建構與共創精神 團隊建立與跨世代溝通 
3. 問題訪查前置作業：基本訪談技巧與態度 
4. 社區族群實地探訪 實地探訪的反思 
5. 社區族群實地探訪 實地探訪的反思 
6. 族群圖像：同理服務對象 
7. 問題定義：問題根源探索與切入點 
8. 創意發想：創意原理與技巧 
9. 最佳情境分析：方案之發散與、收斂 
10. 模型製作與方案修正 
11. 「計畫樹」方法之理解與應用 
12.  實踐方案製作與執行 
13. 社區方案現地測試與實踐 
14. 成果記錄與整理 
15. 成果展示與成效評估 商業模式探索
16. 社會設計與自我探索之連結

四、教學策略 (例如：如何透過課堂專業學習達成社區服務之目的、安排課程及服務比重…等)

將修課同學，依當學期關鍵議題屬性分為三到五個小組，以工作團隊方式進行創中學概念(learningby innovation)、設計思考、PBL (Problem-based learning)問題本位學習 課程教學包含三步驟的架構：「探索 Explore」、「思考 Think」、「實踐 Practice」，亦即讓學生找到自己的動機、運用手邊有限的資源，解決看見的問題，從技術導向學習的「做中學」，升級成能夠思考為何而作的「創中學」。

問題討論

孩子們的秘密基地