導覽地圖資料庫：根據課程同學建議，與社區協力發展出來的互動式導覽圖庫範例

本圖庫範例建置在Google我的地圖裡面，未來將成為社推動生態營區的基礎資料庫(2016/06/28)

討論與落實：學伴方案逐漸聚集不同資源已經從遠距發展到英語學習

香港理工大學老師Anna Ho提議將與成功大學合作的英語學習課程擴展至鄰近的小學，隨即與左鎮、光榮、口埤三個國小校長共同討論2017年的時程安排(2016/06/01)

互動式的步道導覽：通識課程學生繪製社區互動式導覽地圖初稿

2015年成大學生透過《人文創新與社會實踐》以及《生態、倫理與蔡地實踐》兩門課程地實地探訪，與在地居民、同學相互討論、分享，並繪製出四條互動式導覽路線，成為後續發展安心農場的基礎(2015/04/11)

高齡照護非常受歡迎：成大醫院、成大醫學院及台灣高齡照護暨教育協會合力參與高齡照護評估活動

人文社會科學中心戴華主任拜會成大醫學院老年學研究所盧豐華所長，獲得引入成大醫院老年科、台灣高齡照護暨教育協會協力，支持在公舘社區進行高齡社會支持網絡建置方案(2015/12/01)

帶課老師與牧師娘討論：建立大、小學伴之間的學習陪伴信任關係

大學伴透過拜訪牧師娘交換帶領小學伴的經驗(2016/03/13)

社會企業商品：透過人道建築課程而發展出社區意象繪本母圖

以成果發表呈現課程同學繪製的社區意象，邀請在地居民參與並討論(2016/01/09)

相片來源：博哥攝影工作室

楊梅：採用水果酵素取代化學肥料的友善耕作農場

在地楊梅達人經營的農場：剛完成植株的楊梅田(2015/11/20)

芭樂：安心農場送驗結果

農友對自己的田間管理很有信心，與小學試辦安心農場導覽（2016/01/10）

透過檢驗對照農場生產安全生產的方式，協力建置社區人文生態深度旅遊的基礎資料

薑黃：參與安心農場的作物送檢結果

友善耕作的成效
2015/11/07造訪薑黃農場

2016檢驗報告：未檢出

轉化改變：香港理工大學和左鎮國中同學透過社區旅遊調查、導覽相互學習

至左鎮國中分組配對(2016/06/01)

踏勘：根據教會建議邀請家長帶領探訪當地生態豐富的路線(2016/07/08)

沉睡中的黑枕藍鶲

黃綠澤蟹

常被誤為赤尾青竹絲的青蛇(無毒喔)

陪伴式學習：遠距學伴面訪方式由小組活動改為小組學習

大學伴與牧師娘交換帶孩子學習的常見困境

根據牧師娘的經驗與建議，交換帶領孩子學習的經驗

大學伴領孩子進行面對面學習指導

綠色交通：引進電動自行車促進淺山旅遊的可近性

完成虎頭埤至公館社區路線之測試(2016/02/28)

導覽活動：以安心農場為軸線發展出來的導覽活動(2016/01～2016/06)

試導覽計畫

送驗：友善耕作收成囉(2016/04/14)

參與安心農場的農友已匯集農作，等待成大人文社會科學中心送驗

觀察紀錄：人文創新與社會實踐課程同學進入社區農場記錄友善耕作過程與導覽(2015/10/～2016/01)

向合作農友請教楊梅栽種與田間管理方式

田間有鼴鼠活動

未長成的植株

科技部委員訪視

期末導覽活動

從農場回到教室交換分享所見所聞

土地測量與地理資訊：測繪製作人文歷史導覽路線(2016/06/03～2016/06/11)

專業交流：成功大學測量系與香港理工大學土地測量暨地理資訊系

現地探訪與整理：

成果報告：(多姿文化尋芳蹤)

社區旅遊：香港理工大學酒店與旅遊管理學院服務學習(2016/05/28～06/07)

田野經驗交流：
成功大學與香港理工大學師生、志工分享蒐集、規劃社區旅遊經驗

正式田野採集：與左鎮國中同學搭配

拜訪林福清導演：不倒翁的奇幻旅程

完成作品：(網頁、其他)

英語學習：成大與香港理工大學協同教學(2016/05/26～2016/06/03)

田野教學前的經驗交流

抵達社區聽取牧師娘介紹洗衣機操作

開課囉！拼圖說故事：English only

農村體驗營：首度與社區發展協會合作(2014/09/12)

體驗前的知識裝備：了解農村

出發採摘大黃瓜

營隊：Scratch軟體寫作營隊翦影

第一期上課&成果發表(2015/7)

在教會的教育館上課

努力理解積木程式語言中

蘇文鈺老師垂詢了解小朋友的作品

揮汗後的回報